內(nèi)容導(dǎo)讀：不是專業(yè)教育，不是技術(shù)教育，而是做人教育，思想方法教育。理解萬事萬物的基本原理教育。 大學(xué)的理想在于把每個(gè)學(xué)生的精神和品行升華到博雅的高度，這樣的人首先在精神上就是健康的。 大學(xué)不培養(yǎng)政治家，不培養(yǎng)作家，也不培養(yǎng)工程師，大學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的靈魂，健全...
不是專業(yè)教育，不是技術(shù)教育，而是做人教育，思想方法教育。理解萬事萬物的基本原理教育。
大學(xué)的理想在于把每個(gè)學(xué)生的精神和品行升華到博雅的高度，這樣的人首先在精神上就是健康的。
大學(xué)不培養(yǎng)政治家，不培養(yǎng)作家，也不培養(yǎng)工程師，大學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的靈魂，健全地達(dá)到博雅高度。即，具有完整的人格，一個(gè)心靈健康的人做什么事情都可以，一個(gè)靈魂健全的人做什么事情都更容易勝任。（童年的教育是大學(xué)教育的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)）。
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大學(xué)的理想在于把每個(gè)學(xué)生的精神和品行升華到博雅的高度，這樣的人首先在精神上就是健康的。
當(dāng)今全社會都在倡導(dǎo)以人為本的管理理念。管理是用“理”來說服人，不是強(qiáng)制性的治人，卡人，壓人，整人，動輒就制裁人。
如果我們本性很干凈的話，那么看到的東西就干凈，信仰要正確。
在歷史發(fā)展的每一個(gè)階段，都有缺少的東西。中國建筑界現(xiàn)在缺什么呢？前兩天某雜志社的編輯來所，要我們加入其理事單位。我拒絕了。為什么拒絕呢？說了如下理由：現(xiàn)在的中國可以說什
中國的建筑學(xué)教學(xué)使得太多太多的建筑學(xué)生、年輕建筑師被誤導(dǎo)了。梁思成也好，什么先生也好，都把建筑師引導(dǎo)到畫圖上了
